Education canine : la méthode ML

Que visualisez vous sur cette photo ? Je vous laisse construire votre réponse et la compare à la mienne ci-dessous. J'ai bien entendu un avantage sur vous pour répondre à cette question dans la mesure où je suis déjà informé des "perfomances" des deux canidés en question. Cependant je reste d'avis que le point de départ d'une impression est TOUJOURS utile voire nécessaire pour la suite des évènements.

Voici ma réponse : Deux canidés dont une " chienne thérapeute " qui a pris sous son aile un chiot n'ayant aucun lien de parenté avec elle. Toutes les deux regardent dans la même direction ce qui tend à démontrer l'aspect connexion mentale entre les deux canidés à un moment "T". Le terme " chienne thérapeute " peut être remplacé par les termes "chienne référente", "chienne super maman", "chienne docteur", "chienne médiatrice", ... L''important est de comprendre chienne disposant de capacités de transmission des "concepts comportementaux des canidés", à un autre canidé, via les vecteurs de communication des canidés.

Une traduction humaine de ce principe pourrait être imagé de la manière suivante: Chez les humains, un humain A pourrait disposer de l'empathie necessaire visant à aider un autre humain B, cela SANS NOTION d'attente de "retour sur investissement" ... Un canidé disposant de ces capacités agira pour que lui même et son congénère soient tout deux "confortables" au sens canin du terme même si l'explication de A vers B peut parfois sembler "musclée" au sens humain du terme.

A/ Le capital canin de départ :

Pour être en mesure d'avoir une activité de " chienne thérapeute " le canidé doit avoir des dispositions innées mais aussi qu'il peut acquérir. AVANT de continuer car je ne souhaite surtout pas vous faire perdre votre temps, je vous propose de VERIFIER par VOUS même en vidéo une de mes chiennes thérapeutes au travail dans les actions de formations qu'elle a réalisé sur un chiot qui n'était JAMAIS allé dans l'eau et à qui il fallait apprendre la prudence et le fait qu'il est possible de rester en vie après une chute dans une rivière: " Formation chiot qui découvre qu'il sait nager AVANT de le savoir lui même"

B/ Votre objectif est il le suivant ?

Imaginiez que grâce à une méthode d'éducation canine qui pourrait plutot être un concept, vous appreniez comment "regarder dans la même direction mentale que votre animal" et inversement, que votre animal regarde dans la vôtre lorsque ceci est nécessaire. Imaginez que cette méthode d'éducation canine vous permette de comprendre le mode de raisonnement de votre canidé, et que cette connaissance vous permette de mieux guider, mieux piloter, mieux conduire votre canidé.

Si tel était le cas, votre canidé se dirait potentiellement : " Whaou, ... j'ai un "super maître" qui me comprend avec tout ce que cela implique comme bonheur pour moi. "

Si tel était le cas, vous vous diriez en tant d'humain : "Whaou, ... c'est super mon chien m'obéit enfin, mon chien semble tout aussi heureux d'être avec moi, que je suis d'être avec lui. ".

Avez vous des doutes quant à ces éventualités ? ... Oui ? ... Félicitations ! Je vous invite à continuez à "douter". En effet, c'est en doutant de ses propres capacités que l'on peut décider de se former convenablement AVEC QUI IL FAUT pour enfin être en mesure d'agir de manière cohérente vis à vis de son canidé.

Cependant, pour agir de manière cohérente, il convient d'être en mesure avoir analyser toute situation préalablement à toute décision :

Il se trouve que l'activite d'éducation canine ( que tout propriétaire de chien doit effectuer ) ne s'improvise pas, et reposer sur des connaissances de bases et des capacités d'interprétation de "haut niveau".

Pourquoi "haut niveau" ? - Réponse : Parce qu'un canidé communique de manière différente que les humains. Cependant SANS maîtriser ces aspects communication, aucun humain ne peut être en mesure de construire la relation indispensable pour arriver à une situation de bonheur visant à intégrer un canidé dans une famille humaine.

Exemples d'autres disciplines qui ne s'improvisent pas :

• le parachutisme, le parapente, la conduire de tout véhicule sur la route, la spéléologie, l'alpinisme, la plongée, l'escalade, la chirurgie, la médecine généraliste, ... et des centaines d'autres.

Le créateur de la méthode d'éducation canine dite "méthode ML" n'a aucun doute :

• des capacités d'apprentissage des canidés.
• des capacités de certains humains à apprendre les bons gestes et à se remettre en question

 Les capacités des canidés qui sont en général sous exploitées parce que certains humains prennent rarement le temps d'apprendre comment pense(nt) et raisonne(nt) leur(s) compagnon(s). Nos sociétés dites "modernes et évoluées" continuent à promouvoir la notion de "chien de famille" comme un vulgaire "objet de consommation" qui devrait être façonné pour correspondre à des critères sociaux aux antipodes des caractéristiques physique des canidés. Par exemple de nos jours certains humains sont décontenancés par le fait de constater qu'un chien aboie de temps en temps pour communiquer.

La méthode ML est une méthode d'éducation canine naturelle et personnalisée basée sur le bon sens naturel. L'une des spécificités de la méthode d'éducation canine ML conciste à faire appel à des canidés pour permettre de communiquer plus facilement avec le canidé en formation. Sur base des observations faites et analyses des  interagissements nous en tirons des conclusions et un processus personnalisé adapté au binôme [ maître - canidé ] venu nous consulter.

Afin d'illustrer ce que l'on nomme ici des "interagissements", la vidéo ci-dessous présente une chienne adulte au contact d'un chiot. Un chiot qui découvre le monde le fait par le biais de sa gueule et effectue des mordillements. C'est à cette période qu'il est nécessaire d'enseigner à ce chiot que sa morsure doit être contrôlée par ses soins. Ceci ce nomme la "morsure inhibée". Dans la vidéo ci-dessous  la chienne effectue ce travaille de formation. L'exercice complet se déroule sur plusieurs périodes. Cette vidéo didactique présente un moment parmi d'autres :

La méthode ML, NE fait PAS appel à la "coercition", ou au "détournement". Mettons nous d'accord sur les définitions suivantes afin de permettre au maître de prendre connaissance des implications des différentes méthodes existantes pour que ce maître puisse faire un choix éclairé selon ses propres sensibilités et surtout après avoir observé l'état atteint via de telles méthodes : 

• la "coercition" : contrainte physique ou psychique proches de la maltraitance qui aboutissent dans le "meilleur des cas à du conditionnement par la peur de l'animal qui en est victime.
• le "détournement" : utilisation du mensonge (ou chantage) en utilisant en général des friandises pour leurer ou détourner un animal. Pour le chien, son maître devient un " simple distributeur de friandises cohérent ou non cohérent ! "

La méthode ML est un concept d'éducation canine basée sur le bon sens naturel qui NE fait PAS appel à la coercition, NE fait PAS appel au détournement, Ne fait PAS appel au mensonge. En lieu et place la méthode d'éducation canine ML permet de construire un lien ( une relation ) entre un humain et un canidé. Ce lien est basé sur la compréhension mutuelle entre ces deux êtres vivants ayant chacun leur propre histoire et UNICITE. Réussir une telle "prouesse" est bien évidement plus "compliquée" que faire croire à un maître qu'il est un "bon maître disposant d'un chien obéissant" simplement parce que le chien en question, à la diette depuis 24 heures, est venu manger la friandise tendu par ce prétendu "bon maître" poster à 5 m dans un enclos comme le lui aura ordonné un prétendu "bon éducateur".

Ce qui est souvent observé avec des méthodes coercitives ou basé sur le "chantage à la friandise" sont les résultats suivants :

• chiens et maîtres frustrés dans une incompréhension mutuelle,
• chiens résignés ayant perdus toute envie d'apprendre tant ils ont compris que leur maître ne les comprennent pas et que quoi qu'il fasse le résultat ne sera pas celui désiré par le "maître",
• maître résignés ayant baissés les bras et subissants les promenades avec leur animal ou lieu de prendre plaisir à partager un moment avec lui,
• chiens uniquement capables de "décharger" leur "énergie" dans des parcs chiens dans lesquels ils peuvent cotoyer d'autres canidés aussi mal éduqués et/ou incompris qu'eux. Il n'aura échappé à personne que la cohabitation entre deux êtres mal élevés abouti "rarement" à l'apparision de comportements géniaux de la part des protaginistes. Par contre, il est possible qu'un canidé de niveau neutre, s"il est mis en contact avec un canidé de niveau "neutre + 5" puisse s'élever pour passer de neutre à "neutre + XYZ". Inversement, il est possible qu'un canidé de niveau neutre, s"il est mis en contact avec un canidé de niveau "neutre - 5" puisse descendre pour passer de neutre à "neutre - XYZ". C 'est en cela que les parc à chiens sont " fanstastisques ou destructeurs " pour un animal selon son âge et selon le statut de son charisme.
• chiens rendus agressifs ou peureux car ils ne leur reste plus que cela pour exprimer leur désespoir et incompréhension du monde qui les entoure,
• ...

Le rédacteur des articles présents sur ce site web, s'est mis en tête de permettre aux lecteurs de trouver SEUL(E)S le chemin du bon sens pour réussir à s'épanouir avec leur animal et d'évoter de tomber de piège concistant à penser que la réponse à l'éducation canine se trouverait en suivant des "conseils", des 'tutos", des "formation" en ligne. Formations en ligne qui, sans juger de leur contenu au cas par cas, ne peuvent techniquement pas transformer un humain débutant en un bon guide (bon maître) pour un animal. Par analogie, il est impossible de devenir un parachutiste SANS avoir été au contact physique d'un instructeur de parachutisme transmettant son savoir de manière personnalisée à son élève. Dans le cadre de l'éducation canine le constat est similaire avec une difficultée supplémentaire qu'il faut prendre en compte à savoir : Un humain et un chien ne partagent pas de système de communication commun contrairement au parachutiste débutant et son instructeur ! Ceci implique que par exemple éduquer un canidé par un humain est BEAUCOUP plus compliqué qu'éduquer un humain par un autre humain !

Voici un moyen de déterminer si selon vous une formation en ligne en lieu et place d'une formation en présentiel pourrait répondre à vos besoins dans le cadre de l'éducation de votre canidé : ( Pour faciliter la compréhension, nous allons utiliser une thématique différente de l'éducation canine dont les évidents dangers sont plus facile à appréhender par les humains. )

• Si je propose une "formation en ligne pour apprendre le parachutisme" et qu'à l'issue de cette formation en ligne pour parachutisme, vous deviez monter dans un avion et sauter d'une altitude 2000 m, SANS JAMAIS avoir été au préalable en présence d'un instructeur de parachitisme. SAUTERIEZ VOUS en dehors de l'avion ? A cette question, tout les humains que j ai rencontré SANS AUCUNE exception m'ont indiqué qu'ils refuseraient de sauter. Il est donc "étrange" que dans de telles conditions les mêmes humains engagent l'avenir de leur binome [humain - canidé ] sur base d'une formation en ligne puisque la méthode de formation est la même que celle proposée dans un cadre parachutisme.
• Pourquoi refusent ils me direz vous ?

REPONSE : Ces humains refusent de sauter, parce qu ils ont peur de mourir du fait d'un doute quant à leurs capacités REELLES à avoir compris quoi faire pour protéger leur intrégrité lors de cet exercice dangereux. Ils sont tous conscient que bien qu ils aient suivi la formation en ligne, JAMAIS ce qu ils pensent être correct n'a été VALIDE par le créateur de la formation en ligne.

• Sur base de ces constats une question s'impose : " Comment se fait il que les mêmes humains qui sont capables de conclure que toute formation en ligne NE peut PAS être adaptée à certaines disciplines souscrivent pourtant à ce type de vecteur de formation qui met en danger l'objectif visant à vivre en harmonie avec un canidé ?
  REPONSE : Souvent la réponse apportée est le prix et l'espoir de pouvoir tout faire à la maison.

J'ai bien conscience de ne pas pouvoir aider tout le monde et que la bonne solution se trouve pour vous potentiellement près de chez vous en présentiel avec un éducateur canin n'ayant peut être pas une forte présence électronique, contrairement aux vendeurs de prétendues formation d'éducation canine en ligne, mais qui dispose de la sensibilité, de la logique, des connaissances, nécessaires à cultiver le bon sens. "Bon sens" dont les canidés sont pouvus et que les humains tendent à leur faire perdre pour répondre à des comportements sociaux stupidement 100% humains. Cependant un canidé ne sera JAMAIS un humain et inversement.

Postulats et définitions à maitriser avant toute lecture de ce site :

1. Le rédacteur des articles de ce site web utilise parfois l'anthropomorphisme pour aider le lecteur débutant à comprendre un concept.
2. Qu'est ce que l'anthropomorphisme dans le cadre du présent site web, et comment le lecteur devra t il l'appréhender pour cerner et comprendre les propos du rédacteur  ?
   
   • anthropomorphisme : " Tendance à attribuer aux animaux et aux choses des réactions humaines. "
3. Dans le cadre d'un stage avec la méthode ML, l'éducateur canin enseigne à ses stagiaires humains, à ne surtout pas tomber dans le piège de l'anthropomorphisme dans le cadre très précis de l'éducation canine basée sur l'interprétation de comportement canin. Cependant, lorsque l'humain débute, utiliser l'anthropomorphisme pour l'aider à comprendre comment le canidé raisonne, aide souvent un humain débutant. Donc en résumer, pour simplifier une explication, il m'arrive d'utiliser l'anthropomorphisme à des fins didactiques vis à vis de l'humain, mais par contre je vous enseigne à raisonner en chien pour éduquer votre chien.
4. Qu'est ce que la coercition : "La coercition est l'action de contraindre quelqu'un, pour le forcer à agir ou à s'en abstenir. Elle existe notamment par contrainte physique ou psychologique. En droit pénal, on parle d'un délit de contrainte". ( source : https://fr.wikipedia.org/wiki/Coercition ) Cette définition par anthropomorphisme peut donc se résumer à : " La coercition est l'action de contraindre un animal, pour le forcer à agir ou à s'en abstenir. " ( laissons si vous le voulez bien les notions de droits pénal ou civil de côté pour le moment. )
   
   • Exemple d'outils coercitifs ou techniques coercitives : colier étrangleur, colier électrique, colier à pic, brimade, coups sur l'animal, contrainte avec une laisse physique courte, privation de liberté,  ....
5. Définition du bon sens : " Capacité de discerner clairement ce qui est évident, sans en être distrait par d'autres considérations. ". Au sens de la méthode d'éducation canine ML, je vous apprendrai à faire les donnes déductions sur base d'observations que vous pourrez interpréter une fois que vous saurrez "penser" et "parler"chien du mieux qu il soit possible de le faire pour un humain.
   

Passons maintenant au bon sens naturel nécessaire pour appliquer la méthode d'éducation canine dite "méthode ML" afin d'éduquer un canidé :

Pour tester votre propre bon sens naturel faisons un "petit jeu" de mise en situation afin de vous guider vers la compréhension du concept fondateur de la méthode d'éducation canine ML. Pour vous y aider nous allons utiliser l'anthropomorphisme. Gardez en tête que notre objectif est de vous former afin de vous rendre INDEPENDANT vis à vis de tout éducateur canin. Moi inclus évidement. Dans le cadre d'un "chien de famille", un éducateur canin doit être et rester un catalyseur vous permettant d'éduquer vous-même votre animal. Certe, l'éducateur canin peut et doit montrer le "comment faire" mais il ne doit pas REMPLACER le maître. N'oubliez pas : Plus l'aide sera fine et précise plus le lien entre l'humain et le canidé sera de qualité.

Voici une série d'observations, d'implications et de conclusions :

-A- OBSERVATIONS :

• Imaginons que vous ayez mal à la tête de manière chronique ( céphalées ) et que vous désiriez faire disparaitre ce mal de tête ( céphalées ) qui vous handicape chaque jour.
• Imaginons qu'au hasard de vos discussions avec vos ami(e)s l'un(e) de vos ami(e) vous fasse la proposition suivante :
  • Je te propose de tenir à ta disposition QUATRES docteurs différents.
  • Ils sont tous disponibles dans l'heure et ils sont tous 100% gratuits.
  • Tu as le droit que de choisir un seul d'entre eux mais, tu dois expliquer POURQUOI tu fais ce choix.
    

• Imaginons que vous ayez accepté la proposition de votre ami(e). Ce(tte) dernièr(e) vous présente donc les QUATRES docteurs disponibles :
  • -a- Le premier docteur est, installé dans son bocal, un "docteur poisson rouge" dont le sexe n'a pas d'importance.
  • -b- Le second docteur est un docteur humain généraliste homme ou femme au choix.
  • -c- Le troisième docteur est un docteur chien ou chienne au choix .
  • -d- Le quatrième docteur est un docteur extra terrestre dont le sexe n'a pas d'importance et disposant de technologies ayant des millions d'année d'avance sur les connaissances humaines.

 -B- IMPLICATIONS :

• Comme il vous faut faire un choix nous allons ici traiter les différents cas de réponses possibles :
  • Imaginons que vous ayez fait le choix -a- alors la suite de votre aventure se passe en lisant l'article suivant : "le cas du docteur poisson rouge."
  • Imaginons que vous ayez fait le choix -b- alors la suite de votre aventure se passe en lisant l'article suivant : "le cas du docteur humain."
  • Imaginons que vous ayez fait le choix -c- alors la suite de votre aventure se passe en lisant l'article suivant : "le cas du docteur chien."
  • Imaginons que vous ayez fait le choix -d- alors la suite de votre aventure se passe en lisant l'article suivant : "le cas du docteur extraterrestre."

 -C- RECOMMANDATION :

• Nous vous invitons à ne surtout pas lire la solution avant d'avoir lu ce que nous avons condensé dans les réponses "a,b,c,d " présentées ci-dessus, qui nous furent données par des centaines de personnes. En effet, même si vous faites une erreur, faire cette erreur ici n'aura pas d'incidence à partir du moment où aucun canidé n'en a subit les conséquences puisque vous vous posez les bonnes questions au bon moment AVANT d'impliquer un canidé. De mon côté, vous imaginez bien que cela fait plusieurs année que je connais la réponse la plus adéquate et c'est justement cette "réponse adéquate" qui m'a permis sur base de bon sens naturel d'élaborer la méthode d'éducation canine ML. J'ai tout d'abord appliqué ces concepts sur des canidés adolescents et adultes. Ensuite, j'ai appliqué ces principes sur un chiot avec un résultat au delà de mes espérances. 

-D- CONCLUSION : 

La méthode ML est une méthode d'éducation canine basée sur le bon sens qui fait appel à l'intervention d'un éducateur canin qui base son analyse sur la lecture des signaux propres aux canidés le tout aider par sa base de connaissance. Pour l'aider dans sa démarche, cet éducateur canin créateur de la méthode ML fait appel à des canidés bien codés pour venir en aide à des canidés débutants ( comme des chiots ) ou bien à des canidés souffrant de potentielles lacunes sociales impliquant des problématiques comportemantales.

Des compléments d'informations sont volontairement dissiminés au travers des articles de ce site web. Nous espérons ainsi vous ouvrir les yeux, vous donner envie de chercher, vous donner envie de vous former, vous donner envie de progresser, vous donner envie de trouver la solution. Par ailleurs, peut - être qu'il ne suffit que d'un détail pour que votre relation avec votre animal change pour votre bonheur et le sien. Si déjà vous vous donnez la peine de chercher ici sur ce site web des réponses à vos questions, c'est un très bon point de départ pour vous et votre animal. Si part contre, vous espérez que la solution "tombera toute cuite du ciel" sans aucun effort de votre part, alors malheureusement il y a de forte chance que nous ne pouvons rien pour vous. Pour comprendre la portée de ce dernier propos, je vous invite fortement à voir ou revoir le film " l'homme qui murmurait aux oreilles des chevaux " de Robert Redfort. Dans ce film l'éducateur de chevaux pose une question crutiale à la jeune fille victime d'un accident. Comprendre la logique ici portée à l'image est fondementale pour comprendre la logique de la méthode ML et les résultats que j'obtiens. Cela devrait vous aider à comprendre ce que nous réalisons, mais que, nous réalisons UNIQUEMENT AVEC le/la propriétaire du canidé qui lui/elle aussi doit s'impliquer.

Belle journée à vous et caresses à vos canidés.

ML et sa troupe.